“一贯制”，如何让教育之路更畅通？
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九年一贯制作为一种新型的办学模式，在缓解“择校”压力，促进区域教育优质均衡发展等方面发挥不可替代的作用。海淀教育改革一直走在全国前列，为了满足人民群众对于优质教育的需求，海淀区不断调整结构布局，探索多样化的办学模式，扩大优质教育资源总量。在区域教育综合改革背景下，海淀一批“九年一贯制”学校应运而生，这些学校分三种形式：真正意义上的九年一贯制学校、九年一贯对口直升学校、合作办学。2015年4月，海淀教委将育英中学和培英小学确定为九年一贯对口直升学校。三年来，两校在资源共享和教育教学衔接融通方面，步子走得沉稳扎实，成绩令人瞩目。
海淀区九年一贯制办学探索已经历经很多年，今天我们将为大家呈现的是九年一贯对口直升学校的办学经验。
“九年一贯对口直升”让两所学校变“一家人”
育英中学与培英小学地处海淀南部，两所学校地理位置、办学历史、办学规模相近，学生来源主要是万寿路地区的部队及科研单位。培英小学每年都有一定数量的毕业生升入育英中学。“九年一贯对口直升招生”机制不仅丰富学生入学的选择，而且可以引导学生在家门口“上好学”，激活学校办学活力，为学校发展增值，为周边居民提供更加优质的教育资源。2015年4月,育英中学和培英小学正式牵手成为“九年一贯对口直升学校”。
“托接”并举，创新小初衔接课程模式
课程，是培养学生的蓝图，是实现学校培养目标的主要途径，是发展学生潜能、养成良好规范，确保学生成人成才的重要载体，是学校一切资源配置的依据，是学校办学理念、办学特色的主要体现。
两校教师一起解读义务教育阶段学科课程标准、相互听课、开展同课异构、进行集体教研等活动。大家对衔接课达成共识：1．重读学科新课标，总结并关注小初衔接点。2.加强联系，互相听课，互相交流。3.通过语文学科的小初衔接探究，进一步辐射向其他学科。
通过小学“托”、中学“接”，完成小初衔接授课。如：语文课从寓言故事开始，通过自由诵读、逐句翻译、归纳故事主题和联系现实生活，激发学生对语文，尤其是文言文的学习兴趣；英语课堂，师生开展冰雪奇缘插曲学习、片段表演和词汇游戏；劳技课，学生用木板制作小天鹅，动手能力和思维能力得到进一步提升和锻炼。每次衔接课，育英中学老师都会提前两周开始备课准备材料，有的还提前到学校亲自准备测试教学器材。
特色共赢，整体设计和规划衔接教育
不少家长都有类似的担心：“小学生进入初中后，学校还有管乐队吗？”“孩子热爱篮球运动可以在初中延续吗？”为此，两校从艺术、体育和团队建设入手，通过相互参加活动，共同策划活动内容等形式，使特色活动上移和下移，相互融合、相互促进。
育英中学民乐团是北京市金帆乐团，创建于1994年，现有百余名团员，是学校特色发展的亮丽名片。培英小学也有一支规模较大水平不错的管乐队。虽然一个是民乐团，一个是管乐队，但艺术教育是相通的。育英中学金帆民乐团在国图音乐厅举办专场音乐会，学校专门邀请了培英小学的部分师生观看了乐团的演出。师生观看完演出，都非常感慨。
整场音乐会呈现了多首具有地方特色和民族韵味的名曲，有欢快明亮的二胡重奏，有悠扬婉转的琵琶独奏，还有优雅的中阮合奏……孩子们那沉醉于音乐的身影，都深深印在了我的脑海中。俗话说的好：“台上一分钟，台下十年功。”如果没有平时辛苦的汗水，怎能浇灌出成功的花朵呢？
——石洋（小学教师）
台上大哥哥大姐姐们手中的乐器如同一只只画笔，向大家描绘着音乐的魅力与神奇……古筝、中阮、花盆鼓、二胡等等各种乐器的声音有机地交织在一起，编绘出一片喜气洋洋的景象。
——杨梓晖（六年级学生）
清明祭扫烈士墓活动是育英中学自2005年起始终坚持并传承至今的主题教育活动。时间在变，人在变，但不变的是育英中学师生对先烈的缅怀和那份爱国的情怀，那是育中人对先烈爱国、无私、舍生取义的大无畏精神的传承。今年的清明祭扫，学校团委同培英小学少先队一起策划活动形式和内容，扫墓活动中少先队员与共青团员一起高唱国歌，共同缅怀李大钊烈士的英勇事迹，在心中扎下报效祖国的爱国火种。活动结束后，两校的共青团员和少先队员都对这次有意义的活动进行了总结。此外，育英中学的学生还走进培英小学“红领巾大讲堂”，为弟弟妹妹们介绍初中的学习生活，讲述了在初中的成长经历，为六年级同学顺利进入初中作好铺垫。
为丰富学生的兴趣爱好和个性发展，学校充分调动校内外资源开设了多门校本选修课程。以“科学·艺术与我”为主题，学校专门为培英小学学生举办小初衔接课程体验日活动。目前，学校开放了16门科学和艺术特色课程，不仅有体现传统文化的传统茶艺、软笔书法、鼻烟壶内画、传统风车、老北京泥塑彩绘，也有充满美感与创意的草编工艺、纸雕工艺、卡通形象设计、创客体验、创意笔筒、科技DIY，更有奇妙而充满学科特色的小小豆腐坊、太阳能动力、航模制作、呼风唤电等新奇课程。
4月20日，学校足球校本选修课请来著名足球运动员、前国家留学巴西健力宝队队长、亚足联高级教练员张然教练到校上课。育英中学联合培英小学部分热爱足球的同学，一起在首都师范大学足球场上足球选修课。不同年龄的孩子在操场上奔跑，共同体验足球乐趣。首次参加足球选修课的培英小学同学虽然只是参与了训练，没有上场参加比赛，但他们在教练的指导下认真观看比赛，学习比赛策略，感受高年级同学的拼搏精神，也是受益颇丰。
九年一贯对口直升招生机制，为两所学校的资源共享和教育教学衔接和融通搭建了平台。借助海淀教委和海淀教科院的项目支持，让学生的对口直升，不仅仅是打开升学渠道，更是架设了学生发展的通道，使小学与中学无缝衔接，分层递进，让学生的身心发展和学业发展更顺畅。
一 图 看 清
育英中学和培英小学的一贯制探索，是海淀区九年一贯制项目的一个缩影。海淀区的一贯制办学探索已经历经很多年，让我们用一图来看清“海淀九年一贯制办学的探索历程”。
如果您对海淀九年一贯制学校有兴趣
如果您对我们的项目有更大的期待
下面还有一些项目研究的掠影
请戳下图
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接下来，还有一波九年一贯制项目的研究掠影
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……
带您领略海淀一贯制项目的“融通之路”
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本文由育英中学欧阳雯提供，部分照片素材由育英中学、培英小学提供
制图、编辑：海教思维
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